全球大学的未来

伟大的大学试图消除限制智力交流的边界。愿望是一次学术和政治:政策依据研究将推翻……

G创建大学试图消除限制智力交流的边界。愿望是一次学术和政治:政策依据研究将推翻地方主义和偏见的腐蚀力量,调查和开花文化在全球大学将激发学者成就被奇异公司关注利润。虽然这些是值得期待的,认识到它们将证明更加复杂。没有地理限制的合作可能为寻求知识提供了高贵的条件,但是大学并不适合支持它。大学不仅是出了名的难以改变,他们坚决当地企业。

大学作为机构往往比世界性大学更关注内部。带上校园。他们的建筑和场地的领带我们大学一个定义物理足迹。校园拥有独特的社区,可识别的,以及高度重视的文化。我的家庭校园,例如,珍惜深厚的传统和治理模式,反映其独特的混合身份既是古典文理学院和研究型大学,研究生院和专业学校充分补充。

大学在本地发展的独特特性与金融稳定和吸引来自许多来源的支持的能力密切相关,包括政府机构和校友。学费收入,同样,依靠校园庆祝的传统来维持新生的流动。仍然,全球仍然是一个愿望。达特茅斯学院的校园是世界基地营地,”但和大多数机构一样,我的大学全球教育的承诺继续反映出强烈的概念”家。””

达特茅斯大学55%以上的本科生都参加了一系列的国际教育项目。每个课程都与校内课程紧密结合,教职员工像在校园里一样,密切而刻意地指导学生离开。达特茅斯校区作为基地营地的道德观在毕业后依然存在:校友团聚周时骄傲地挂在学生中心的旗帜上写着:”欢迎回家。””

美国大学最擅长在教育项目中实现全球视野。2016—2017,超过一百万名国际学生在美国大学注册,一个高水位线,虽然提前一套全球游客超过政府的袭击。虽然只有325,339年美国本科留学在同一时期,,数量以及来自弱势种族和民族背景的学生的数量上升。1美国国务院基金约每年颁发1000个富布赖特奖,以支持教师之间的教育交流,专业人士,以及世界各地的学生;自1948以来,370年富布赖特项目支持,000个学习者。

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两心相见

由玛格丽特·李维

尽管教育取得了成功,然而,全球研究仍然是大学领导者眼中的黄金标准。发现需要具有互补专业知识的研究人员之间的战略伙伴关系,以及共享设施和全球交换学生和调查人员。形成共享研究机会的努力很多。对于美国大学的高级行政人员来说,来自合作机构的访问代表团的到来仍然是一种真正的快乐。这种会议通常需要自由流动,有创意的计划会议涵盖了数十种可能的合作,而这些合作往往因失败而告终。

作为院长和院长,我去澳大利亚和北爱尔兰的同行办公室举办了规划会议,巴西,中国日本,加纳,坦桑尼亚,UAE和超越。亲切和热情是这些访问的普遍特征,共同致力于研究和教学激励。这种潜力,虽然,很少导致持久的变化。世界各地的大学领导都抽屉里装满了《谅解备忘录》,这些备忘录描述了未来合作的未实现的真诚希望。美国大学尚未适应维持全球科研承诺。

改变这种停滞不前的动态需要理解美国大学如何创造全球知识。从美国学科内部开始,,看世界:美国大学如何在全球化时代创造知识,Mitchell L.史蒂文斯辛西娅·米勒·伊德里斯塞特尼·沙米,调查全球学术合作的愿景是如何锻造通过分析大学组织。作者认为美国的大学是“珊瑚礁,”集思广益,各部门齐心协力,研究所,以及支持它们的资金流,以相互竞争的优先次序和相互冲突的全球想象来积累复杂的生态。”这种积累,”他们争辩说:”意味着今天的大学承担许多他们的过去的痕迹尽管他们的领导人建立未来。””

珊瑚生物,全球的每个学科都有自己的模型,作者认为,通过使知识适应新兴经济形式,为珊瑚礁增添了活力。早期的模型(今天坚持,在某些方面)看世界在那里”或者作为异域他性的领域带回校园,或者作为学术应用可以解决的一系列问题。一个最新的全球模型——一个推动管理员走向全球协作的模型——”世界定义为一个复杂的流动可反驳的世界性的学生和老师由伟大的大学适当地启用。”国际贸易的出现催生了一个看似商业本身的模式。这些不同的方法共存不舒服今天在研究型大学。

由传统和重塑激励,传统学科落后发展中应对当今复杂挑战的方法。

不断变化的经济形势推动着一种模式向另一种模式的演变,即使年纪大的人能忍受。跟着钱走,和全球再次出现,重塑大学内部的权力。自从殖民地建立以来,美国大学组织了追求资源的知识,包括学费、政府和慈善基金。长期需要多样化和增加他们的收入来源已经改变了学术生活,管理员和教师创建中心和机构应对融资机会。

从1958年开始,例如,美国教育部启动资金标题VI中心,”综合本科国家资源中心,教至少一门现代外语;提供全面了解区域所需的领域的指导;区域,或语言通用的国家;提供资源,在国际和外语方面的专业和其他研究领域的研究和培训;并为教学和研究提供机会在世界事务中重要问题。”换言之,betway体育提现NRCs鼓励大学支持美国中世纪的经济和安全利益,以及国家的社会和文化统治全球。

一旦冷战时期的投资减少,然而,学科从区域研究模式转变为标题六所代表的中心。注重定性,文化的语境分析已经让位于更专业的定量建模,尤其是在社会科学。学院和大学获得高度专业化的学术特色的奖励,机构排名方案,博士生就业,即使如此狭隘的构架也使得其他人和地方的上下文知识得以呈现很难推销给系里的教员。””

Hyperspecialization加强学科之间的壁垒,随着每个学科逐渐退回到它自己的抽象概念中。资源和地位囤积接踵而来。学术学科对胡萝卜和大棒有反应,他们被证明在大学里是长寿的珊瑚礁。由传统和重塑激励,传统学科落后发展中应对当今复杂挑战的方法。

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停止捍卫人文学科

西蒙期间

在学科之外,更广阔的大学世界反映了这种激励寻求;地位是一种和金钱一样强大的资源。机构竞争排名和地位的层次结构,并储存接下来的奖励。例如,这个时代高等教育世界大学排行榜按五个看似简单的指标对机构进行评分:教学;研究量和声誉;引文数量对研究的影响;国际学生的交通,工作人员,和研究;和知识转移作为以外部资金。

美国新闻与世界报道身份制度,每所大学都获得广泛关注全球和区域研究声誉的分数,出版物,和引用。正如某些学科在数量上优于背景知识一样,这些排名基于表面上中立的计算来评选优胜者,在这两个全球排名的金字塔顶部,是美国和英国的普通嫌疑人。

全球性问题,然而,不要尊重这种等级制度和激励。

”大学必须适应,”加州大学伯克利分校当时的总理尼克拉斯·德克斯在世界经济论坛.2全球化迅速重写了人类互动的轮廓,德克斯观察到,改变了大学内部和之间的必要的。希望寄托在将来,在那里,知识可以攫取有权势的和占统治地位的。”德克斯看到了大学里超越知识的希望,也是。”全球联盟的大学”可以为一个开放的世界提供灯塔,进展,和平,不仅为创造新的和更好的知识服务,但也要行动作为政府的榜样,行业,以及关于如何信任和协作的社会。””

短剑提供了一个广泛的,进步的视野。但是,他所描述的那种联合体在紧密聚焦的研究环境中是最有效的。在需要昂贵的仪器设备的学科中,例如,需要的规模需要国家的支持,不是大学。CERN(欧洲核子研究组织),在瑞士,实际上是世界上最大的粒子物理实验室,由成员国和观察员国的支持。与两台美国资助的巨型望远镜合作,特大望远镜(ELT),在智利,由广泛的国家联盟提供资金,组织,和公司,当2024年开始工作时,它将是世界上最大的光学/近红外望远镜,推进对太阳系外行星的搜索。以大学为基础的天文学家使用这些和其他大规模的设施和科学网络,提供极其昂贵的资源。

对于我们面临的复杂的全球挑战,我们的传统机构太狭隘了。

国家资助的设施,如CERN和ELT的具体目标,有效的重大科学挑战,但他们并不旨在支持知识的广度问题,学科,以及在大学里发现的方法。这很重要:由于它的广度,只有大学才有能力整合观点以应对复杂的情况,联锁全球性挑战。

如此看来,大学的北极可能是最创新的大学你从未听说过。成立于2001年,北极大学汇集了来自全世界近190所大学和组织的学者和资源,再利用”的概念大学”支持在环极世界的研究和教育,包括全部的学术学科。在这个过程中,它确立了变革的愿景,在其价值陈述中阐明:无神论者促进教育中的尊重关系,科学,基于互惠的研究和政策,北方人之间平等、信任和其他合作伙伴。这种方法重视包括传统和本土知识系统,结合多学科视角的艺术,社会科学和自然科学。””

“校园“北极圈本身就是无神论者;它的地方政治是文化的跨国政治和气候变化。什么,然后,放“U”在UArctic吗?它致力于创建和部署跨学科的循证调查和教育,以解决许多复杂的问题,北极地区面临的相互联系的挑战。

在气候变化的背景下,北极发生的事情对全球气候及其依赖人口的福祉具有重大影响。全球北极地区复杂的生物多样性,其丰富的尚未开发的自然资源,以及它的环境和社会脆弱性。这个地区是跨国的,包括许多原住民社区以及加拿大、丹麦,芬兰,冰岛,挪威,瑞典和美国。UARCtic由独立专家选出的委员会管理,而不是由州或大学管理,这使得它成为一个具有广泛关注和多学科方法的灵活的准大学。它提升了"大学”从平台的物理足迹;甚至政府故意分布在其成员机构。

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谁能拯救大学??

乔舒亚·三叶草

大学领导们常常把他们的全球视野与出口砖瓦模型联系在一起:海外的本土校园,校园旗帜插在了一个全球前哨。德克斯建议颠倒这个公式,把全球伯克利大学定位在离家园10英里的地方。他设想,这种“全球顶级大学新兴明星联盟的物理枢纽在加利福尼亚海岸,将吸引世界各地的研究人员和教育工作者从事多学科研究,为了人类的利益应用他们的发现,发展教育新兴领导人的技术,包括未来的学者和科学家。

这个“知识合作一个新的规模”与美国财政状况相悖,建立了美国高等教育的现实。在提出这个愿景后不久,有关伯克利大学主校区预算严重短缺的消息引起了轰动。在校园丑闻中,德克斯辞去伯克利大学校长的职务后,伯克利大学环球校区被杀害。

财政和政治现实仍然把大学坚决地束缚在国内,然后。尽管如此,很明显,我们的传统机构太狭隘,我们所面临的复杂的全球性挑战。当激励机制改变时,制度也会改变。所以让我们引导不是收入或排名,而是我们的理想的大学,应该,一定是在这个世界上。

这篇文章是由洛姆.偶像

  1. 国际教育交流,”高等教育公开报告,”11月13日,2017.
  2. Nicholas Dirks””大学如何适应全球化??,””世界经济论坛,,1月20日,2015.
特色形象: 蓝色大理石(1972)。阿波罗17号宇宙飞船在月球/维基媒体公地航行途中的宇航员拍摄的照片